Tuesday, May 29, 2012

Idiomas desde el teléfono celular


     Nuevo servicio de Telcel, llamado "Idiomas Online", capacita a las personas a ingresar en distintos cursos, traductor y otras aplicaciones a través de su teléfono celular. este servicio tiene un costo desde 15 a 70 pesos por semana, adicional al precio por mensaje de texto. Aquí la noticia que fue publicada por CNNExpansión, el día miércoles 25 de abril de 2012: 
http://www.cnnexpansion.com/negocios/2012/04/25/aprende-ingles-desde-tu-celular

Sunday, May 13, 2012

UNED-CUID




     Centro Universitario de Idiomas a Distancia de la UNED (CUID), se encarga de promover el aprendizaje de las lenguas españolas co-oficiales e idiomas extranjeros. 
     Estas enseñanzas se imparten como títulos propios de la universidad a través de los Centros Asociados que colaboran con el CUID.
Sus niveles están adaptados a los del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL). En la actualidad su currículo de idiomas se articula en niveles de adquisición de competencias lingüísticas (elemental, básico, intermedio, avanzado, avanzado "plus" y superior) manejando los siguientes idiomas:
  • Ingles
  • Frances
  • Aleman
  • Italiano
  • Portugues
  • Españo
  • Gallego
  • Catalan
  • Euskara
  • Arabe
  • Chino
  • Ruso
  • Japones

Los estudiantes podrán matricularse en el nivel que consideren oportuno sin requisitos previos, incluso en un nivel que hayan superado con anterioridad en el CUID.
Se recomienda a los estudiantes que no se matriculen en el primer nivel de un idioma que realicen la prueba de nivel que encontrarán en la Web del CUID antes de hacer la solicitud de matrícula. La puntuación obtenida les servirá de orientación para saber que curso les corresponde de acuerdo con sus conocimientos.

Inglés


     El idioma inglés es una lengua germánica occidental que surgió en reinos de Inglaterra y se extendió en lo que se transformaría en el sudeste de Escocia. Gracias a la influencia económica, militar, política, científica, cultural y colonial de Gran Bretaña y el Reino Unido desde el siglo XVIII el ingles ha sido ampliamente difundido por todo el mundo, llegando a ser el idioma principal de habla internacional y es el idioma nativo de muchas regiones, es una de las lenguas oficiales de la Unión Europea y de numerosas organizaciones mundiales. Es extensamente estudiada como segunda lengua y es la tercera lengua con mas hablantes nativos en el mundo, después del chino mandarín y el español.

Frances







           El idioma francés es una lengua romance hablada en todo el territorio de Francia metropolitana, junto con otras lenguas como el vasco y el catalánEs el décimo tercer idioma más hablado (por hablantes nativos) y la 3ª lengua en las relaciones internacionales por el número de países que la emplean como lengua oficial y/o de comunicación y por el número de organizaciones internacionales que la emplean como lengua de trabajo. Se estima que existen al rededor de 220 millones de hablantes de hablantes, de los cuales de 67.8-115 millones de personas lo poseen como lengua nativa.
           No resulta sencillo establecer el momento en el que el latín vulgar se transforma en francés o provenzal, pero ese momento hay que situarlo entre los siglos VI y IX. A partir del siglo VII ya se cuenta con testimonios de que la lengua hablada en el territorio de la actual Francia es diferente del latín y del germánico. El documento fundamental es el de los Juramentos de Estrasburgo, que se considera el texto más antiguo escrito en protoromance, en los que las diferentes tropas de los nietos de Carlomagno, Lotario, Carlos el Calvo y Luis el Germánico juran respeto a la división que se produce tras la muerte de Luis el Piadoso y que está marcada por el Tratado de Verdún, y se ven obligados a hacerlo tanto en latín, como en germánico y en un idioma romance, a caballo entre el latín y el francés. En Francia, los dos grandes dialectos romances antes mencionados pasarán a ser conocidos con los nombres de langue d'oc y langue d'oïl (en función del modo en que se decía "sí"). El francés actual es heredero de este último.
           Poco tiempo después empieza a aparecer una literatura escrita por clérigos en este nuevo idioma, que con la aparición de los primeros textos literarios (el primero es la Secuencia de Santa Eulalia), entre los que destaca el Cantar de Roldán, el idioma romance fue consolidándose y diferenciándose cada vez más del latín. Poco a poco se transformó de idioma declinado en idioma analítico, en el cual el uso de preposiciones y el orden de las palabras en la oración remplazan al sistema de casos.


Avances hacia la sociedad del conocimiento



     A lo largo de la historia se ha podido constatar que los grandes avances tecnológicos alcanzados por la humanidad han contribuido a demarcar la constitución de los diferentes tipos de sociedades que se han generado, teniendo como protagonista a los ámbitos informativo y comunicacional. Dichos avances tecnológicos han tenido mucha importancia en distintos modos de producción, procesos de organización de trabajos y la prestación  de servicios. Todo esto a su vez produjo como consecuencia una restructuración social general, la cual ha marcado la educación.
     La evidencia de los desarrollos tecnológicos se aprecian en las etapas de transición de la historia, desde la época prehistórica hasta la sociedad postindustrial, mostrando entonces el descubrimiento del fuego y la rueda, mas tarde la creación de la maquina para hilar, la de vapor , entre otras y mas tarde aun, la imprenta como medio de difusión de información, sustituyendo los anteriores métodos, considerándolos obsoletos.
    Todas estas invenciones abrieron paso a una sociedad postindustrial que se caracteriza por la explotación y comercialización del petróleo, la invención y utilización de la energía atómica y el lanzamiento de satélites comunicativos.
     Dentro de esta sociedad de la información que se encamina hacia la sociedad del conocimiento, el trabajo manual es sustituido por el trabajo intelectual proveniente de la información y del conocimiento. Es por ello que los integrantes de dicha sociedad deben perfeccionar sus habilidades en cuanto al manejo de los medios de comunicación y del lenguaje. Deben adoptar una actitud critica en frente a los contenidos que le proporcionen los medios de comunicación. De esta manera, las personas se convertirán en receptores participativos, creadores de sus propios mensajes, emisores decididos para establecer comunicación con personas y las fuentes, con capacidad para seleccionar entre el conjunto de información aquellos datos que le son relevantes.
   En conclusión, el papel de la educación debe  centrarse en preparar a los individuos a enfrentar este nuevo orden social, el cual exige el manejo y procesamiento de cualquier tipo de contenido, sin importar la forma en que se presente. Dentro de este contexto nace el termino multimedia, configurándose como un medio educativo de alta importancia debido a si carácter interactivo, interdisciplinario y multidisciplinario en el proceso enseñanza-aprendizaje.